Mi nombre es Blanca Robles y soy Lic. en Letras egresada de la Universidad de Guadalajara. Actualmente me desempeño como profesora de asignatura en la Facultad de Idiomas, UABC, Tijuana.
Como parte de mis actividades coordino el Centro de Autoacceso de Idiomas e imparto clases en la Licenciatura en Docencia de Idiomas.
Me encanta compartir las experiencias de aprendizaje con mis alumnos y encontrar el rostro humano detrás de cada pregunta; creo y soy una defensora de la libertad de ser y de la autonomía en el aprendizaje.
De inicio, deseo expresarles que el curso de Educación a distancia me atrae mucho por la vigencia y demanda que tiene la tecnología en el área educativa. Las nuevas propuestas para la educación de este siglo plantean la actualización constante y el uso de la tecnología, aunada a otros saberes, para el desarrollo integral del ser. Por ello, en el desempeño docente es indispensable conocer muchos de los recursos que nuestros estudiantes ya dominan. Aunque ya he impartido educación a distancia, reconozco que no he sabido explotar las herramientas y plataformas de comunicación virtual, así que espero lograrlo durante esta etapa.
Agradezco compartir con ustedes este espacio y las opiniones enriquecedoras del intercambio.
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: viernes 9 de febrero de 2007 13H36' PST
Fecha de la última modificación: viernes 9 de febrero de 2007 13H36' PST
Educación a distancia, desde mi punto de vista, es un proceso de intercambio educacional a través de un medio interpuesto, en este caso, el internet. Tiene como objetivo el aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento, a partir del desarrollo de habilidades de comunicación en el espacio virtual de la red, utilizando para ello una plataforma específica. Como principales herramientas para el aprendizaje en educación a distancia se utilizan el foro de discusión, la investigación y aportaciones de los participantes en el proceso. |
Asunto: Re:Re:Segunda actividad:Efrén |
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: jueves 15 de febrero de 2007 01H18' PST
Fecha de la última modificación: jueves 15 de febrero de 2007 01H18' PST
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Hola, Efrén:
Gracias por tu disertación, que como en otras ocasiones, suele dejarme colgada de la reflexión.Es muy interesante lo que planteas y el lenguaje que utilizas para hacerlo. En algún momento mencionaste que para la aplicación de nuevas tecnologías se requiere la programación y planeación de los instrumentos de evaluación para que ésta sea confiable y veraz; estoy de acuerdo contigo, no basta la propuesta innovadora y la búsqueda de nuevos horizontes tecnológicos, hay que aprender a utilizar las herramientas para que su didáctica y uso sea efectivo. Nos encontramos así ante una meta de autoaprendizaje que hasta hace poco desconocíamos, para el logro de este objetivo se requiere investigación y disciplina.
Por otra parte, tú mencionas que el ingreso de las tecnologías a la escuela es un horizonte que se avizora lejano. Recuerdo que eso nos parecía una ilusión cuando estudié la carrera hace diez años; pero conforme avanza este siglo me parece una realidad casi palpable, yo no lo veo tan lejano, porque el mundo a últimas fechas evoluciona rápidamente; es cierto que solemos mirar el tiempo de manera lineal y cronológica, pero a mi me parece que hay realidades paralelas que ahora mismo nos muestran la necesidad de un saber multicultural y tecnológico.
Es precisamente esa actitud del cambio que tu mencionas como motor, lo que impulsa a muchos maestros en diferentes latitudes y motiva a otros hacia la búsqueda, para que la posibilidad se convierta en realidad. Y sí, aprendiendo nosotros sobre este mundo nuevo, creyéndolo, podremos fomentar en el estudiante sus propias búsquedas.
La tecnología, la educación a distancia no lo es todo, definitivamente, pero es una nueva herramienta que debemos aprender a utilizar aquí y ahora. No debe ser algo prescriptivo, de acuerdo, pero sí un conocimiento necesario. Muchas gracias por tus aportaciones.
Asunto: Re:Educación abierta vs. educación a distancia |
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: miércoles 14 de febrero de 2007 11H18' PST
Fecha de la última modificación: miércoles 14 de febrero de 2007 11H18' PST
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Suele suceder que utilicemos de manera indiscriminada los términos educación abierta y educación a distancia; una vez leídos los referentes teóricos es posible concluir que existen similitudes entre ambas, pero también diferencias.
La educación abierta tiene como principal característica su flexiblididad y la "ausencia de requisitos para el ingreso de los alumnos", tal como lo menciona García Aretio (http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/1_1400/enLinea/10.pdf) ; a diferencia de la educación a distancia, que además de ser flexible, requiere estar inscrita en el marco de una organización y con supervisión tutorial y de intercambio entre los participantes.
Ambas instancias han sido creadas y co-relacionadas como una opción accesible para el aprendizaje, ya que no requieren la presencia en un salón de clases y el alumno puede utilizar nuevas metodologías, para ampliar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades, nuevas actitudes y valores que le permitar integrarse a la realidad de un mundo globalizante.
Ambos tipos de educación demandan la disposición y el compromiso de un estudiante dispuesto al aprendizaje flexible e independiente, conocedor de las nuevas tecnologías como medio de comunicación e intercambio de conocimientos.
Puesto que ya no es posible reducir el aprendizaje al periodo escolar, la educación abierta y a distancia es una opción innovadora para que los individuos se preparen de manera permanente y profunda para dar respuesta a la complejidad y los desafíos de la llamada "era del conocimiento
Asunto: Re:Re:Re:Educación abierta vs. educación a distancia |
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: viernes 16 de febrero de 2007 01H18' PST
Fecha de la última modificación: viernes 16 de febrero de 2007 01H18' PST
Vistas totales: 7 Sus vistas: 3 |
Mely, amiga: Ya leí tu reporte, me parece que lograste sintetizar de manera muy clara y precisa los aspectos fundamentales del texto. De acuerdo contigo respecto al hecho de que esto es muy nuevo para nosotros, me parece que más que caminar en este proceso debemos correr.
La lectura del texto sí explica bastante sobre la educación a distancia, pero no así sobre la educación abierta. Rocío y los compañeros han sido más claros al respecto.
Es muy bueno leerte, amiga, pero prefiero disertar contigo en presencia. Hasta luego.
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: viernes 16 de febrero de 2007 02H17' PST
Fecha de la última modificación: viernes 16 de febrero de 2007 02H17' PST
Sé que para esta ocasión no se solicita un resumen de aportaciones, sin embargo cada uno de los mensajes ha clarificado mis ideas y me ha proporcionado información enriquecedora, por lo que me gustaría resumir algunos puntos. Educación a distancia y abierta contribuyen al "desarrollo pleno del individuo" (Ruth), por lo que podrían ser consideradas en un mismo rango de importancia para la obtención del aprendizaje, de una manera un tanto "facilitada" por no requerir la asistencia presencial a cursos; sin embargo, ambas requieren de un perfil de estudiante autodisciplinado, pues como lo menciona Luz "el éxito depende mucho de cada individuo, ya que se exige un compromiso personal". Durante mucho tiempo se ha fomentado en la educación tradicional la permanencia en el campus de estudio para asegurar los mecanismos de enseñanza-aprendizaje, pero como bien lo señala Efrén "la experiencia en el campus, aunque más rica en estímulos y en elementos facilitadores, no garantiza un mejor aprendizaje que el de estudiantes a distancia". La autonomía puede y debiera estimularse en ambas situaciones, eso es lo que finalmente llevará al estudiante al encuentro con el conocimiento. Como menciona Rocío, tanto en educación abierta como a distancia "se puede tener el mismo grado de autonomía" y ambas pueden coexistir, como lo subraya la denominación de nuestro curso. Sólo se requiere la apertura y disposición hacia diversas formas de aprendizaje; una vez que nos hemos embarcado en este mismo viaje nos quedan las espectativas de encuentros en la ruta. Gracias por todas sus aportaciones. |
Asunto: Educación presencial y educación abierta |
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: domingo 18 de febrero de 2007 21H23' PST
Fecha de la última modificación: domingo 18 de febrero de 2007 21H23' PST
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La diferencia principal que podemos distinguir entre educación presencial y a distancia y/o abierta es que en el primer tipo profesor y estudiantes comparten un mismo espacio y tiempo de intercambio;por su parte,en la educación abierta y a distancia la caracterítica es el distanciamiento entre las partes, situación que facilita al estudiante trabajar con un plan flexible.
Sin embargo, me parece que una forma de educación no está peleada con la otra; la educación presencial debiera apoyarse con metodologías a distancia, a su vez, el estudiante a distancia puede orientarse con la asesoría presencial.
Creo que finalmente, lo que importa es que profesor y estudiante estén abiertos a nuevas posibilidades de intercambio y de conocimiento, así como de habilitación en las nuevas tecnologías y todo aquello que fomente la autonomía del aprendizaje. Seguir en un plan presencial o de educación abierta dependería de las necesidades y posibilidades del propio estudiante.
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: martes 20 de febrero de 2007 01H48' PST
Fecha de la última modificación: martes 20 de febrero de 2007 01H48' PST
Al parecer se tiende a ponderar en grado superior la educación a distancia por encima de la educación tradicional a la cual sólo se le ve el sesgo negativo. Creo que tendríamos que situar en un punto de equilibrio ambos tipos de educación y diferenciar entre educación tradicional presencial y el enfoque pedagógico tradicionalista de "magister dixet". Si consideramos educación tradicional presencial en opsición a educación a distancia, me parece que ambas tienen sus beneficios, pero ninguna es la panacea depende de la situación y requerimientos del estudiante así como de sus formas de aprender.
Si bien es cierto que educación a distancia "nace bajo la demanda de una nueva sociedad, en la que ya no es necesario dejar las obligaciones laborales por la búsqueda de formación profesional" (Denise) y posiblita, de esta forma el acceso a la educación para todos, no coincido en que la educación tradicional "no permite la interacción con otras culturas por los espacios limitados"(Denise), ya que el salón de clases puede ser el punto de partida para que el estudiante integre sus conocimientos a la bastedad de experiencias y culturas del mundo en que está inmerso.
Sí es cierto que "nuestro país tiene una educación sumamente tradicional", que incluye procedimientos rígidos que no fomentan el auto-aprendizaje(Alejandra), pero, también creo que así como el mundo evoluciona, los participantes en el proceso de enseñanza estamos aprendiendo y considerando modificaciones en nuestra labor cotidiana, de igual forma que las instituciones educativas, a pasos lentos, pero se sigue caminando.
Desde el punto de vista de Brenda la ET"convierte a los alumnos en simples espectadores" , a diferencia de la ED que fomenta la autonomía y "favorece en mayor grado el aprendizaje significativo"(Gabriela), aunque no necesariamente tiene que ser así, porque en la educación tradicional presencial también se puede fomentar la autonomía y favorecer los aprendizajes significativos, depende de las estrategias que se utilicen en el salón de clases.
Algo que no tiene ED a distancia y que es imprescindible entre los seres humanos la interacción frente a frente, ya que en "educación presencial la expresión verbal y gestual del docente son los medios de comunicación por excelencia" (Silvia), y yo agregaría que también del alumno, ese vínculo de correspondencia y matiz humano tan necesario. Esa necesidad del diálogo y la interacción inmediata.
Coincido con mi amiga Mely, la educación a distancia es interesante, aunque es "una visión un tanto utópica, en el sentido de pretender que será la panacea educativa del futuro", hay que utilizarla como herramienta para la enseñanza simplemente, ni la mejor, ni la única.
Autor: Blanca Amalia Robles Gutiérrez
Fecha de creación: viernes 23 de febrero de 2007 12H37' PST
Fecha de la última modificación: viernes 23 de febrero de 2007 12H37' PST
Hola, compañeros y maestra:
Yo al igual que la mayoría he tenido muchas dudas acerca de esta actividad. Opté por leer más información aparte de la presentación de la Dra. Barret. Encontré varias páginas sobre el tema, pero en particular me gustó la de la Universidad de Las Américas ( http://www.portafolios.udlap.mx/conocr.aspx ) , que me parece muy bien desarrollada. Ahí se menciona algunos aspectos que podríamos incluir :
a) espacio personal: información personal, áreas de interés, documentos, imágenes compartidas, etc.
b)espacio profesional: nuestro curriculum, trabajos personales
c) espacio académico: Cursos. Aquí podríamos incluir nuestras participaciones en el foro.
Mi siguiente pregunta, como la de ustedes, fue cómo hacerlo. Hay "blogs" gratis, muy sencillos en Terra, por ejemplo, pero no sé que capacidad ofrecen. Así que seguí buscando y encontré programas para desarrollar el portafolio, por ejemplo: http://www.osportfolio.org . Ahí está el material, si gustan revisarlo y usarlo.
Aprendizaje autodirigido:
Cuando el estudiante determina el momento, el espacio y el ritmo en que habrá de realizar sus estudios formales de alguna materia o contenido temático. Este proceso educativo puede tener lugar con la utilización de auxiliares didácticos propios o los proporcionados por la institución educativa. Es sinónimo de "aprendizaje autorregulado".
Asesor en educación a distancia:
Una de las tres figuras o actores en programas de educación a distancia, persona que desempeña la función de orientador, guía o consejero de uno o varios estudiantes que se encuentren realizando estudios. Profesional que domina las estructuras curriculares en el nivel donde opera y tiene experiencia en orientación al participante y seguimiento académico y administrativo al interior de la institución.
Clase virtual:
Metodología de teleformación que recrea los elementos motivacionales de la formación presencial, a través de: 1. Utilización de grupos reducidos que comienzan y terminan juntos un mismo curso. 2. Papel facilitador del profesor, que diseña e imparte el curso. 3. Cuidado de la interrelación entre todos los participantes, facilitando la comunicación y fomentando las actividades en grupos. 4. La clase virtual puede ser sincrónica cuando se da la simultaneidad o asíncrona cuando no es necesario que la interactividad entre emisor y receptor se produzca simultáneamente.
Fuente: http://www.uv.mx/edu_dist/glos.htm
Leyendo el Informe Delors(http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF) sobre la educación para el siglo XXI es inevitable cuestionarse acerca del rol que desempeñan las instituciones educativas a fin de superar los grandes conflictos de nuestra era. Uno de ellos es la tensión entre tradición y modernidad, que para ser superado requiere un proceso de adaptación y evolución ante el desafío de las nuevas tecnologías de la información. Sin embargo, para ello es requerido la creación de infraestructuras de educación y formación más flexibles y accesibles a todos.
En esta era se ha cifrado el conocimiento como "un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida" (J.Salinas.http://www.ugr.es/~psicolo/docs_espacioeuropeo/didactica/1%20El%20rol%20del%20profesorado%20universitario%20ante%20la%20nueva%20era%20digita..pdf ) las tecnologías de la información y comunicación (TIC) posibilitan un rápido intercambio, sustentado por medio de redes digitales entre individuos e instituciones.El gran beneficio que esto puede aportar es que el acceso al conocimiento ya no está supeditado a un espacio, y el foco de la instrucción ya no está en el maestro, sino en el estudiante que es capaz de autodirigirse y buscar la información en las bibliotecas digitales, lo cual puede tener como resultado aprendizajes significativos.
Me parecieron muy interesantes algunos "mitos" sobre la ED que menciona Roberto Aparici ( http://www.revele.com.ve/pdf/extramuros/vol1-n12/pag11.pdf ) para que situemos en su punto de equilibrio el aporte de las TIC en nuestro mundo globalizado.
¿Qué es un “emoticón”?: grupo de caracteres utilizados para mostrar una emoción en salas de conversación (chat) y mensajes informales de correo electrónico. El más común de estos es la “carita feliz” :-) . Para verlo claramente sólo volteé su cabeza hacia su hombro izquierdo ;-)
Caracteres | Significado |
| | |
:-) | Cara feliz |
:-( | Cara triste |
;-) | Sonriendo y guiñando |
:-| | Indiferente |
:-> | Sarcástico |
:'-( | Llorando |
:'-) | Contento y llorando |
:-@ | Gritando o Sorprendido |
:-S | Incoherente |
:-\ | Indeciso |
:-/ | Escéptico |
:-c | Muy aburrido |
:-p | Sacando la lengua |
:-D | Gran sonrisa |
:-O | Sorpresa |
8-) | Cara feliz con lentes |
<:-| | Burro |
0:-) | Ángel |
};> | Diablo |
@}--->--->----- | Una rosa |
Agrego además algunos acrónimos que me parecieron interesantes.
Acrónimos Usados Frecuentemente en las Salas de Conversación (Chats)
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| | Acrónimo | Significado | Traducción | AFK | Away From Keyboard | No estoy cerca del teclado = ya vuelvo | BAK | Back At Keyboard | De regreso al teclado = ya regresé | BRB | Be Right Back | Ahora regreso | BBL | Be Back Later | Luego regreso | BTW | By The Way | A propósito | CYA | See Ya | Nos Vemos | CYAL8TR | See Ya´ll Later | Nos vemos más tarde | EOT | End Of Transmission | Final de la transmisión | GA | Go Ahead | Adelante | GMTA | Great Minds Think Alike | Mentes brillantes piensan igual | IC | I See | Ya veo | IMO | In My Opinion | En mi opinión | IMHO | In My Humble Opinion | En mi humilde opinión | IMNSHO | In My Not So Humble Opinion | En mi no tan humilde opinión | IYO | In Your Opinion | En tu opinión | IOW | In Other Words | En otras palabras | IRL | In Real Life | En la vida real | L8R | Later | Hasta más tarde = hasta luego | LOL | Laughing Out Loud or Lots of Love | Riéndose en voz alta o mucho cariño / amor | MYOB | Mind Your Own Business | Preocúpate de tus propios asuntos | ODS | Okey Dokey Smokey | Oki Doki = Ok | POV | Point of View | Punto de vista | ROLF | Rolling On The Floor Laughing | Revolcándose de la risa en el suelo | RSN | Real Soon Now | Muy pronto | TTFN | Ta Ta For Now | Es todo por ahora | Snailmail | The Postal Service | Correo de Caracoles = El Servicio Postal |
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Fuente:
http://www.englishcom.com.mx/tips/aae.html